Dans de nombreuses salles de classe aujourd’hui, un phénomène préoccupant s’impose avec une régularité alarmante : l’absentéisme chronique des élèves, notamment en classe de quatrième année du collège, une étape pourtant décisive dans leur parcours scolaire. 

Ces élèves, censés se préparer au Brevet national, brillent par leur absence tout au long de l’année, ne faisant parfois qu’une apparition lors des examens trimestriels. Cette réalité, loin d’être marginale, traduit un malaise profond au sein du système éducatif.

L’école, autrefois perçue comme un lieu de rigueur, de savoir et d’ascension sociale, semble avoir perdu de sa valeur aux yeux de certains élèves. Ce désengagement progressif ne peut être réduit à une simple question de paresse ou de négligence individuelle.

Il est le symptôme d’un ensemble de facteurs : manque de suivi parental, perte d’autorité éducative, influence négative de certains environnements sociaux, mais aussi parfois un déficit de motivation lié aux conditions d’apprentissage.

Ce comportement a des conséquences directes et visibles. Comment espérer de bons résultats aux examens nationaux lorsque les bases mêmes de l’apprentissage ne sont pas acquises ? Comment s’étonner de la baisse du taux de réussite lorsque l’assiduité, pilier fondamental de toute réussite scolaire, fait défaut ? L’échec n’est alors plus une surprise, mais une conséquence logique.

Face à cette situation, il devient urgent de réagir. L’école ne peut, à elle seule, porter la responsabilité de cette dérive. Une mobilisation collective s’impose : parents, enseignants, autorités éducatives et société civile doivent agir de concert pour redonner à l’école sa place centrale. Il faut réinstaurer la discipline, valoriser l’effort et rappeler aux élèves que leur avenir se construit aujourd’hui, sur les bancs de la classe.

L’absentéisme n’est pas une fatalité. C’est un signal d’alerte. Et comme tout signal, il appelle une réponse ferme, lucide et collective. Car derrière chaque élève absent, c’est une opportunité perdue, un avenir compromis, et, à terme, une société fragilisée.

L’école mérite mieux. Nos enfants méritent mieux.

Par Amadou Bakary Coulibaly
Professeur de français au lycée de Tidjikja